教师性侵丑闻折射校园性教育缺陷

6月27日，网友“97-3班牛”发微博举报，称就读华东师范大学第二附属中学期间曾遭该校物理教师张大同性骚扰。

消息引发数万人转发，同时更有十多名曾就读该校的同学实名留言，用亲身经历证实“97-3班牛”提出的指控。

次日，华东师范大学第二附属中学发布公告，称原副校长张大同，因有违师德的行为，予以免职解聘。

校方的迅速反应固然值得称道，但是这起丑闻所暴露出来的中国校园性教育、尤其是涉及同性相关性问题的教育所存在的缺陷却令人震惊。

华东师范大学第二附属中学官网上的资料显示，1948年出生的张大同毕业于华东师大，为物理特级教师，1998年至今为上海市高考命题组成员。1991年至今，他辅导的学生总计获得国际中学生物理奥林匹克金牌7枚，12人进入国家集训队，24人获全国一、二等奖，一百多人获上海市一等奖。

理所当然，在中国当前的教育体制下，这样一位执教业绩显赫的老师在学生和家长心目中自然具有超然的地位，成为“传奇中的传奇”。一定程度上，正是这种神一般的光环掩盖了这位狼师的不端行为，同时也为他提供了极大的便利，使他能够轻而易举地对多名学生伸出黑手。

一位实名举报者的留言很好地解释了象牙塔里的这场丑闻得以容身的原因：

“恩师的威严，父母的罔视，及对金牌的憧憬，一再麻痹自己这是成功的必经之路。直到高一某日，同学间彼此真相大白，一切只不过是个真实的谎言……”

然而，如此大规模、长时间的丑行能够得逞，很大程度上也与受害者对同性性骚扰和侵害的无知和漠视不无关系。

另外一位实名举报者的留言很有代表性：

“那些年，他是传奇。得到他的特别辅导，我以为可以创造辉煌。辅导后他的"亲密接触"，我以为这是良师的关爱。‘特别’在继续，我开始怀疑、恐惧……”

一群已经进入中学的少年，遭遇这样不正常的“亲密接触”之后，没有在第一时间发出警报，寻求家长、学校和社会的帮助，反而天真的误以为是“良师的关爱”，这样的反应不能不说是中国性教育的失败。

无知导致漠视，漠视转为纵容，因而这位狼师才能在长达十多年的时间里恶行不断，却能全身而退，并一路走上了副校长的高位。不敢想象，除了已经站出来的这些受害者，还有多少懵懂少年曾经遭受身心的摧残。一切都有待进一步的调查。

反观国外，英国、瑞典、芬兰等国家，性教育从儿童期开始就系统起步，真正做到了从娃娃抓起。

英国政府近来就颁布了《儿童十大宣言》，其中第二条就是：背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；强调儿童保护自己身体的权利。儿童应当知道，身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权力。

诚然，板子不能全打在学校身上，家庭、学校和社会应该共同肩负起性教育的责任，但学校作为社会教化功能专业化的承担者理应承担更大的责任。

我们的“生理卫生课”虽然早在上世纪80年代末就已经正式纳入中国的教育知识体系，但30多年来却一直缺乏大的突破，基本上依然处于一种羞羞答答、欲语还休的状态。

而在这种十分有限、表层和滞后的性教育中，涉及同性相关问题的教育更是少之又少，导致学生和家长、乃至整个社会都对同性性骚扰、性侵害等问题缺乏足够的认识，进而对它缺乏基本的判断能力和足够的防范意识。

同时，由于文化传统的影响和性别差距的客观存在，人们把更多的注意力放在了女童的性安全问题上，男童遭受的性侵害、尤其是来自同性的性侵害进一步退到了人们性安全雷达的盲区，为心怀不轨的人提供了可乘之机。

与此同时，恐同现象却在各级校园屡见不鲜。

今年5月，国内多个同性恋社团联合发布了国内第一份校园内基于性倾向和性别身份的欺凌现象调查报告。

调查访问了共421名初中生、高中生、大学生及职业中学的学生。结果显示，77%的受访者曾遭遇到17类基于性倾向和性别身份的校园欺凌。言语攻击最为普遍，大约44%表示有此类经历。10%的受访者曾经遭受过来自同学直接或间接的身体攻击，如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等。有7.6%受访者甚至遭受过来自同学和老师的性骚扰，如脱光衣服、碰触隐私部位、强拍裸照等。

一面是人们对来自同性的侵害缺乏警醒和判断，一面是主流人群对同性恋群体缺乏理性的恐惧。表面看来，上海二附中的教师性侵丑闻与各级校园普遍存在的恐同现象似乎互别苗头，实则互为表里。两者根源从很大程度上来说都是教育系统长期刻意回避、漠视同性相关性问题所导致的无知。无知不仅导致漠视，同时也会导致恐惧。因此，正是这种无知才为类似的恶果提供了生长的土壤。要铲除这层土壤，中国校园的性教育必须及时补课，增加涉及同性性问题相关知识，帮助学生、家长和全社会更好地认识和理解同性恋、同性侵害、通性骚扰等相关问题，消除漠视、无知、恐惧和敌视。